Vous vous posez possiblement la question, qu'est-ce qu'un graphème? Ou encore, dans quelle séquence devraient-ils être enseignés?
Et bien, un graphème, ou une graphie, est la façon d'écrire un phonème, c'est-à-dire, un son.
Un graphème simple est composée d'une seule lettre:
"f" qui fait le son /f/
"b" qui fait le son /b/
alors qu'un graphème complexe est composé de plus d'une lettre:
"ou" qui fait le son /u/
"ph" qui fait le son /f/
La correspondence graphème-phonème, appelée phonics en anglais, est la capacité de convertir le graphème (lettre.s) en phonème (son).
Cette habileté à faire la CGPh est démontrée scientifiquement comme étant un des trois éléments essentiels dans l'apprentissage de lecture et d'un programme d'intervention efficace lors d'une rééducation pour un élève présentant avec un délai ou un trouble d'apprentissage du langage écrit au niveau de la lecture, c'est-à-dire, une dyslexie. (D. A. Kilpatrick, 2015).
Pour qu'un élève soit en mesure de faire la bonne CGPh, il doit utiliser ses habiletés au niveau de la voie phonologique, aussi connue sous la voie d'assemblage. On peut évaluer l'efficacité de la voie d'assemblage par des tâches de lecture de logatomes (mots inventés).
Graphone, un guide pédagogique pour l'enseignement des correspondances graphèmes-phonèmes pour lecteur débutant basée sur la recherche scientifique, recommande une approche systémique dans l'enseignement des différents graphèmes. Ainsi, l'ordre d'enseignement des graphèmes devraient être fait selon des critères de stabilité et de fréquence des graphèmes.
Alex-Andrée Madore et Michèle Minor-Corriveau propose trois différents niveaux pour les graphèmes, basés sur la ressource "Facile à lire, en révision, Éditions Éduco".
Niveau 1:
Voyelles de base (a-e-i-o-u-y)
Sons qui s'allongent (s, j, f, r, z, v, m, l, n)
Sons qui ne s'allongent pas (t, p, d, b, h, w, c, k, q, x)
Niveau 2:
ch, au/eau, ou, eu
oi, ui, ai/è/ei/ê
in/ain/ein
Niveau 3:
qu, gu, gn
m devant p et b, ph
ssion/tion, sson, s qui fait z
ien, ill, e devant deux consonnes
Inspirée par ces recommandations, je cherche à développer du matériel qui sera utile et pertinent pour les orthophonistes, orthopédagogues, éducatrices, et parents.
Le Tic Tac Toe des Graphèmes a été développé en se basant sur les recommandations de la recherche scientifique pour travailler les graphies de Niveau 2.
Les graphèmes sont organisés de façon systématique et cible le développement de la CGPh en ciblant non seulement des mots contenant les graphèmes spécifiques, mais également des logatomes.
D'autres ressources sont disponibles dans ma boutique et sont en cours de développement.
Bien intervenir,
Sharon